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淄博电子工程学校:全力做高三好线上线下教学衔接工作

作者: 图文:冯军文 来源: 淄博电子工程学校 时间:2020-4-22 11:08:01 浏览量:83




      4月21日、22日,淄博电子工程学校组织2017级16个毕业班级730余名学生进行网上教学衔接检测暨第二次模拟考试,对前期线上教学效果进行全面测试,通过考试数据分析,发现学生学习短板,促进教师科学、准确把握学情,引导学生科学制定学习目标,规划学习路径,克服学习困难。

      据悉,为保证文化基础课、专业理论课、专业技能课在复课后的教学科学有序,提高备考效率,该校认真调研摸底,坚持对症下药,调整策略,分层落实,进行知识“回炉”,实现了线上线下教学有效衔接。

      积极谋划,科学部署。开学前一周,该校召开开学工作会暨线上线下教学衔接安排工作会,对将需要面对解决的线上线下教学衔接问题进行了分学科论证,教学部、教研组按照各专业考试大纲要求和学生实际制定备考方案、班级学习管理计划、学科备考教学计划等具体的“回炉计划”,确保消除学生知识“夹生饭”问题,不让一个学生掉队。

      调研摸底,对症下药。复课之初,组织各教学部以班级、学科为单位,通过调查、作业检查、评测、访谈、数据分析等多种方式诊断线上教育教学效果,建立并完善科学评价体系,全面、客观了解学生线上学习情况及其存在问题和想法,制定问题清单,分班级、分学科对每一个学生线上学习情况建立学习档案。

      为缓解部分高三学生高考压力和焦虑情绪,各班级通过班会、心理教师辅导的形式对学生进行包括指导学生排除疫情对学生复习的干扰,学会建立详尽的学习计划,如何度过复课后的心理换挡期等主题团体辅导和个性干预。

      调整策略,分层落实。根据考试结果与问题清单,召开成绩分析会、研讨会对学生线上学习情况反馈,及时调整策略,精细编排教学进度和教学计划,实施“盯”、“促”、“稳”的分层次教学和辅导,即:对春考有希望冲本科的学生采“盯”的方式,使其得到最大可能的发挥;对考本边缘生采取“促”的方式,“保专争本”;对只参加单招的学生采取“稳”的方式,多加关注,帮助学生实现“大学梦”。


 
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