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淄博市第十届职业(技工)院校技能大赛基本情况

作者:  来源:admin 时间:2019-9-5 14:24:08 浏览量:65

 淄博市第十届职业(技工)院校技能大赛基本情况

 

一、基本情况

为深入贯彻党的十九大和全国、全省教育大会精神,全面落实全市教育大会决策部署,持续推进我市职业教育教学改革,提高教育质量,展示办学成果,同时,为参加全省职业院校技能大赛选拔优秀选手,根据《关于举办淄博市第十届职业(技工)院校技能大赛的通知》(淄教职字〔2019〕8号)文件要求,今年技能大赛竞赛自6月20日开始至6月30日结束,历时11天。

本届技能大赛由市教育局、共青团淄博市委、市工业和信息化局、市财政局、市人力资源和社会保障局五部门联合主办。市教育局职教科和市职教教研室具体负责大赛组织工作。本届技能大赛的主题是“新时代·新技能·新梦想”,旨在引导各学校高标定位,按照新时代中国特色职业教育的新要求,全面贯彻落实山东省“关于办好新时代职业教育的十条意见”,以大赛为平台,深化产教融合、校企合作,加快培养高素质技术技能型人才,更好地为区域经济社会发展服务。

本届技能大赛设中职组和高职组。中职学生组设农林牧渔、土木水利、加工制造、石油化工、轻纺食品、交通运输、信息技术、休闲保健、财经商贸、旅游服务、文化艺术、教育类12个专业类别52个比赛项目;中职教师组设土木水利、加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、文化艺术、教育类7个专业类别9个比赛项目。高职学生组设财经商贸、电子信息、教育与体育、文化艺术、农林牧渔、生物与化工、土木建筑、装备制造8个专业类别22个比赛项目;高职教师组设8个专业类别16个比赛项目。来自全市15所中、高职学校的1273名师生参赛,其中,参赛学生1028人,参赛教师245人。

中职组设立了淄博市工业学校、淄博信息工程学校、淄博理工学校、淄博建筑工程学校、淄博机电工程学校、淄博电子工程学校、淄博工贸学校、高青职业中专等八个赛点,高职组设立了淄博职业学院、山东轻工职业学院、淄博师专和山东水利技师学院四个赛点。在各相关单位的精诚合作、共同努力下,圆满完成了各项赛事,达到了预期目标。根据比赛成绩,共产生中职学生组一等奖54个、二等奖63个、三等奖65个;高职学生组一等34个、二等奖78个、三等奖89个;中职教师组一等奖12个、二等奖9个、三等奖8个;高职教师组一等奖22个、二等奖37个、三等奖42126名指导学生荣获赛项一等奖的指导教师,认定为“优秀指导教师”;大赛优秀组织奖12个;大赛组织工作先进个人奖34个等奖项,孙艳翠等38人具备了申报“淄博市技术能手”资格。

二、大赛特点

本届市赛体现六个特点:

1.大赛的社会影响力、吸引力逐渐增强。高规格举办了大赛开幕式,淄博及临淄区政府高度重视,市政府副市长王可杰、市政府副秘书长王锡良出席开幕式,市委教育工委常务副书记、市教育局党组书记、局长于军在开幕式上讲话,市委教育工委副书记、市教育局党组副书记、副局长何向东主持开幕式,承办部门分管负责人参加了开幕式。企业深度参与,齐都药业集团作为校企合作单位,在开幕式上做了典型发言,校企合作更加深入。社会积极参与,大赛举办期间,各承办单位开辟了观摩区域,引导普通中小学生和社会各界广泛参与。

2.大赛的参与面、覆盖面更加广泛。按照校赛学生全面覆盖市赛承办学校广泛参与原则,各职业院校认真举办校内选拔赛、积极申请承办技能大赛,8所中职学校、4所高职院校承办了赛事,再次实现了中职学校赛点的全覆盖。参赛人数为历年最多,技能大赛成为广大师生展示风采、追梦圆梦的广阔舞台。

3.中高职贯通培养的特点显现。大赛设置了中高职混合赛道,在4所中高职院校设置了4个赛项,进行中高职选手同台竞技,加强了彼此间的交流、合作,促进了技能教学共同提高,为中高职贯通培养搭建了竞技平台。

4.赛项与地方产业对接更加紧密。按照专业对接产业要求,赛项设置紧密对接新旧动能转换重大工程,广泛开展电子商务、3D打印技术综合应用、网络空间安全、机器人技术应用等新兴产业赛项,开设了纺织操作技术、陶艺、化工生产等体现地方特色的项目。

5.比赛组织工作更加充分。大赛首次将中高职赛项集中举办开赛,时间紧、任务重,协调头绪多,为了赛事的顺利举办,分别召开了赛事协调会、赛前说明会、赛前培训会,各承办单位按照要求制定比赛指南,做好赛场布置,比赛中各赛点都精心组织,后勤服务保障到位,赛后及时进行成绩汇总、公布,确保了大赛在安全有序、公平公正中顺利进行。

6.比赛和练兵的效果更加明显。市赛既是教育教学成果的比赛场,也是选拔锻炼队伍的练兵场,组委会聘请了国家和省赛评委专家,参与市赛的命题和评审工作,组织专家对参加省赛的项目进行比赛点评,拓宽了参赛选手的眼界,为提高省赛成绩奠定了基础。

三、存在问题

1.组织工作中存在的问题。今年中高职同时举行比赛,参赛人数多、时间紧,高职组因为第一次比赛时间提前到6月份,部分高职组承办学校未制定比赛指南和比赛规程,存在参赛选手迟报、错报、补报问题。个别赛项比赛规程和比赛指南审核不仔细,文字表述存在错误。各大赛组织工作相关人员应进一步改进工作作风,以认真严谨务实的态度做好大赛组织工作。

2.中职组部分项目只有一所学校参赛现象仍旧突出,形不成有效竞争氛围。根据统计,中职组有13个赛项只有一所学校参加,占全部52个赛项的25%。对此情况应具体问题具体分析:一是我市在全省、全国大赛中有优势的项目应坚持举行市赛,如网络空间安全,并且要严格按照国赛规范进行模拟比赛,使学生在实战环境中锻炼技能与心理素质;二是体现我市产业特色的赛项应进一步扩大参赛学生数量,即参赛学校可以少但参赛选手数要增加。如纺织操作技术、陶艺等;三是要鼓励开设有相关专业的学校积极参赛,而不能因担心成绩不好等因素放弃比赛。如有计算机专业的学校应积极参加信息技术类赛项,通过参加大赛不断改善专业实训条件,提升学生技能水平;四是对于不符合我市产业特点,学校开设相关专业较少的赛项可以停办。

3.学生参赛中表现出的问题。一是部分参赛选手专业理论知识储备不足、掌握情况不好。如工程测量,很多学生理论成绩不理想,现在很多赛项都设有理论知识考察环节,形成“知识+技能”整体评测,因此在注重选手技能提升的同时不能放松理论学习;二是个别参赛选手基本功不扎实,心理素质、应变能力、技能水平较差。突出表现在赛前没有仔细研究比赛规程,比赛时不认真阅读工作任务书,比赛过程中不按工艺要求规范操作,比赛结束后,不清理工作现场,包括工量具归位、清扫耗材、下角料、场地卫生等,工作效率低,不能在规定时间内完成工作任务;三是个别学校由于受设备限制,赛前选手没有进行充分训练,导致比赛成绩不理想,甚至中途退出比赛。

4.实训设备存在的问题。部分参赛学校的实训设备与大赛通用设备不一致,工量具不齐全,选手在本校设备上训练的非常熟练,但是进入赛场后,由于对比赛设备不熟,操作受到一定的限制,甚至比赛过程中出现违规操作,被评委老师勒令停止操作。部分赛项设备与国赛、省赛相比存在较大差距,以目前的承办学校设备,只能完成部分省赛规程中要求的项目,导致市赛只能减少比赛内容、缩短比赛时间,起不到选拔和练兵作用。

5.学校重视程度问题。大部分学校对全市技能大赛高度重视,积极组织学生参赛,认真听取评委点评,比赛水平逐年提升。但也有个别学校、个别辅导教师对大赛重视不足,参赛选手整体训练水平较低、比赛成绩很不理想,比赛结束后存在立即离开情况,不组织辅导教师和参赛选手听取评委点评,不认真查找自身存在的问题,导致部分问题每年都存在,技能训练水平不能得到提升。

6.大赛作为校企合作平台的作用发挥不突出。参与大赛的企业主要参与方式是命题和派出专业技术人员担任评委或赛场技术支持。今年有企业冠名支持大赛是一个非常好的开始,但企业现场观摩大赛选拨人才,企业与学校合作举办相关技能教学研讨活动等深入合作模式还较少,大赛作为学校与企业间“立交桥”作用还未充分发挥出来。下一步还应加强与企业的联系,深化产教融合、校企合作。

四、措施与建议

1.进一步规范大赛组织流程,统筹规划中高职赛项。随着中高职同步举行大赛,明年应加强市级总体统筹设计,提前征求各职业院校意见建议,统筹规划中、高职赛项,明确大赛规程、参赛人数等,能实现中高职同台竞技的赛项尽量做到同台竞技。进一步规范大赛报名、竞赛指南、成绩汇总表等,使中高职赛项有统一、规范的要求。

2.以大赛为引导,找准定位加强品牌专业建设。技能大赛是衡量职业学校办学质量的重要指标,在推动教育教学改革和专业建设方面发挥着重要作用,各学校一定要找准定位,以大赛为引领和抓手,加强品牌专业、特色专业建设。同时,对接我市新旧动能转换重大工程,面向区域内战略性新兴产业发展,积极开设相关新专业。只有专业实力强大才能保证大赛取得优异成绩。

3.加强参赛学生梯队培养遴选优秀选手。各学校要加强参赛学生梯队培养,形成一级带一级的梯队机制。在选拔确定参赛学生的同时,从低年级选拔优秀学生参与备赛过程,营造“比、赶、帮、超”的良好技能学习氛围,也有利于第二年参赛学生培养,参赛成绩也将得到逐年提高。遴选的选手必须具备一定的专业理论知识储备,且具有较高的悟性和较强的应变能力,为冲击省赛、国赛做好准备。

4.加强“双师型”教师队伍建设,培养技能名师。各学校要将技能大赛作为培养“双师型”教师和技能名师的重要平台,进一步完善教师技能比武制度,不仅要有市级的教师技能大赛,还要多开展学校内部的教师技能比武,形成专业教师参加各级各类技能大赛的良好氛围,将大赛经历和成绩作为职称评聘、考核评优的重要条件。各学校还要认真落实教师到企业顶岗锻炼制度,舍得投入资金,有重点、分批次输送出去参加高水平的技能培训。同时,积极聘请企业专家作为兼职教师,形成专兼职结合,老中青梯队建设合理的“双师型”教师队伍。

5.加强实训基地建设,改善实习实训条件。技能大赛为学校改善实训条件提供了良好的政策依据,条件好的学校可根据自身特色建设符合国赛、省赛要求的比赛场地,打造我市技能大赛训练基地。部分学校可结合自身专业优势,有重点的打造市级比赛场地,逐步实现技能竞赛承办学校的差异化,使竞赛项目能在各学校间更加平均。

6.竞赛内容有机融入日常教学,实现赛教深度融合。各学校要依托技能大赛深化技能教学改革,以培养学生的职业能力为导向,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色,探索制定技能训练与考核标准,逐步构建完整的技能教学、技能训练、技能测试的教学新模式,还可在每学期开设相关选修课程或相关社团,让感兴趣的同学较早接触竞赛的相关课程,培养兴趣进行选拔和培训。

 

                               淄博市第十届职业(技工)院校技能大赛组委会

                     2019年829

 
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