主办:淄博市职工教育培训中心 淄博市职业教育教学研究室
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深化职业教育教学改革 努力提高人才培养质量 ——2018年淄博市职业教育教研工作盘点

作者:  来源:admin 时间:2019-2-25 12:04:11 浏览量:118

2018年,是新时代职业教育改革发展的起航之年,我市职业教育教研工作借风扬帆、砥砺前行,以提高教学质量为根本目标,结合我市职业教育现状,在职业学校德育教学学科研究、课程构建备考指导、学生评价“双创”教育等方面深化改革,有力推动了学校内涵建设,努力描绘职业教育改革发展的新画卷,在技能大赛、文明风采展示、创新创业大赛、春季高考备考等方面都取得了显著成绩。

坚持立德树人,突出德育先行

立德树人是教育的根本任务,我市职业教育坚持“德技并修、立德为本”的理念不动摇逐步构建起“两平台三融合”德育工作体系,推出了一系列德育改革创新措施。


以全国“文明风采”竞赛活动为抓手,打造学生参与平台。“文明风采”活动与学校日常德育活动有机融通,确立了“三强化三弱化一常态”的工作思路:即强化过程、弱化结果;强化参与,弱化竞赛;强化体验,弱化说教;实现德育常态化。11月20日,以“关爱、智慧、创新”为主题举办了“文明风采”作品展示会,通过展板、视频、实物等形式,展示了近三年来我市169件优秀作品,展现了广大师生践行社会主义核心价值观、实施德育教育取得的丰硕成果。自2004年我市组织参加中等职业学校“文明风采”竞赛活动始,至今累计参赛学生已达101488人次。“文明风采”活动使学生在参与中体验了成功的喜悦,激发了学生提高自身综合素质的动力,也为师生沟通搭建了平台,融洽了师生关系,形成了全员德育,使德育工作更有实效、更加“润物细无声”

以班主任论坛为载体,搭建职业学校班主任工作学习交流平台。班主任论坛通过专家报告引领、学校典型做法交流、班主任工作真实案例剖析等三方面推广班级管理的宝贵经验,讲述优秀班主任故事,展示班主任老师的真情与智慧、付出与收获,总结凝练班主任工作特色和亮点,树立了一批德育工作榜样引领更多教师成长为德育工作的行家里手。

全面推行德育“三融合”,使立德树人真正落地生根。一是德育融于课堂教学。将中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化、现代社会公民素养等引入到课程内容、落实到课堂教学,积极建设学习贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”,打造“特色示范课堂”37门;二是德育融于实践活动。将第二课堂、社团活动、志愿服务、创新创业实践及社会实践活动等纳入学分制管理,实行德育学分,引导各学校组织开展丰富多彩的实践活动,注重人人参与,实现活动育人;三是德育融于校园文化建设。引导学校充分挖掘传统优秀文化,引入产业文化和企业文化,系统培育具备学校自身办学特质的管理文化、专业文化、班级文化等,以文化建设推动文化育人。

加强课题研究,提高教研水平

改革离不开理论的指导与实践的检验。市职教教研室大力开展课题研究,坚持以实证研究推动职业教育教学改革的理论升华、制度创新和实践突破,不断完善教科研工作机制、改进研究方法,提升广大教师和教研员的科研水平。


扎实做好教学成果培育工作,教学成果喜获佳绩。市职教教研室以山东省职业教育教学改革研究立项项目为成果培育基础,积极组织省教改项目组成员外出参加教学成果培育培训指导,北京师范大学、淄博职业学院等院校聘请专家进行成果评价、指导,开展成果鉴定。培育10项教学成果参加2018年山东省教学成果奖评选,有5项成果获一等奖,2项成果获二等奖。市职教教研室牵头和参与研究的《中等职业学校学生学业增值评价模式创新研究与实践》项目、《基于“赛教一体、五融一创”中职信息技术类专业人才培养模式研究与实践》均获省职业教育教学成果一等奖。

积极申报、立项省市两级课题,营造浓厚科研氛围。2018年立项省级课题9项,市级规划课题8项,职业教育在研市级以上课题69项,参研教师达500余人,教师参与教学研究的热情大大提高。为提升课题研究质量,加强研究过程管理,定期调研调度各级各类课题的研究进展,重视过程性材料的查验,保证研究课题及时发现问题、及时校准方向。

创新开展微课题研究,解决教学中的“真、实、小”问题。以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念,研究着眼点主要关注于教育教学细节,研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题,使课题研究“接地气”,有实效。2018年立项31个微课题,内容涵盖各学科专业中存在的一个个具体问题

组织“说说我的课题研究故事”主题征文活动,讲述淄博职教人科研中的辛劳与所得“有一片天空,因有思考而明朗;有一种行动,因有研究而有力,这就是教育科研的魅力让我们职教人在课题研究的道路上,都有所感悟,有所成长,做一名懂教育、爱科研、有思想、有建树的研究型教师,这是淄博建筑工程学校曹文萍老师的感悟。优秀征文在职教信息网陆续选登,促进了教师间互相学习和交流,教师的研究经验进一步得到推广。

坚持问题导向推进课程改革

课程改革是提升教学质量的关键,是职业教育改革的核心,也是职业教育特色形成的力量所在。市职教教研室多措并举,推动课程改革不断走向深入。

全面实施精品课程建设工程。坚守“课程是献给学生最好礼物”的课改理念,以丰富的课程内容、多样化的课堂形式、灵活的教学手段充分调动起学生学习的积极性,打造高效课堂、理想课堂。2014年以来,立项课程建设111门、建成39门市级精品课程。2018年,13位教师现场展示了信息技术、财经商贸、加工制造、土木水利、服装纺织等专业精品课程的建设成果,起到了示范引领作用。47门课程被省教育厅立项省级精品资源共享课程建设。



构建基于模块化的必修课程和选修课程体系。以课程体系建设为重点,不断调整教学内容,优化课程结构,构建了公共基础模块+专业基础模块+专门化方向模块+综合实践模块为主体的模块化课程体系,实现了教学内容的项目化、模块化,极大地提高了技术技能型人才培养质量。各校教师还充分发挥专长,开设丰富多彩的选修课供学生选择,拓展学生的知识与技能,培养学生的个性特长和兴趣爱好,如淄博信息工程学校2018年第一学期选修课推出的“心灵手巧折剪纸”“奇思妙想创意手工”“装饰趣味绘画”“平面设计DIY”“走进3D打印”“美剧欣赏与角色配音”“茶道与咖啡”“青少年NLP执行师”“从零开始开网店”等,深受学生欢迎,为学生开辟了一片崭新而广阔的学习空间。 

启动专业课程标准与技能教学标准编写工作,树立标准意识,以标准引领教学。成立了由240多名骨干教师组成的27个标准编写组,多次召开研讨会进行课程标准内容、核心技能模块研讨,聘请高职院校专家进行指导,经过共同努力,年内编写组完成了加工制造类、交通运输类、信息技术类、财经商贸类、文化艺术类、教育类等6个专业大类27门课程标准与技能教学标准的撰写工作,初步形成具有淄博特色的职业教育教学标准体系。

依托省教改项目,推进信息化条件下课堂教学模式改革。以开展《信息化条件下职业学校教学模式改革研究》和《职业学校信息化教学现状和发展策略研究》为抓手,深入开展信息化教学研究。举办了有200多名教师参加的全市职业学校信息化说课比赛、信息化设计比赛和课堂教学比赛,教师们积极探索各门课程教学内容和教学模式的改革创新,线上+线下的混合式教学模式、翻转课堂、理实一体化教学等新型教学模式得到广泛应用,有力推动了信息技术与课堂教学深度融合,也提高了教师现代信息技术应用能力。                                                                    

改革评价体系,重塑评价标准

2019年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生提出,要把教育评价改革作为“最硬的一仗”来推进,可见教育评价之难、之重要。职业学校学生评价也是当前职业教育教学改革面临的大挑战之一,继续用应试教育的标准来评价职校学生显然是不合理的,因此,评价体系改革势在必行。

学分细化,使学分成为衡量学生发展的标准。在职业学校全面推行学分制改革,将学生在校三年取得的总学分分为思想道德素质学分、课程学分、生产实习学分、考取证书学分和个性发展学分五大部分。学分细化,拓宽了学生获得学分的渠道,既符合专业人才培养的基本要求,又满足学生个性发展的需要,使学分真正成为衡量学生在学校各方面发展情况及能否顺利毕业的标准。

落实《山东省中等职业学校学生综合素质评价实施方案》,建立学生综合素质评价手册。从思想品德、学业水平、艺术素养、职业素养、社会实践等不同方面,通过典型事迹写实记录、各类竞赛获奖、学业测试成绩、学生自评等多元化的评价方式对学生学业发展、个人成长进行评价。并且围绕学生核心素养培育,开展丰富多彩的活动,使每名学生能获得标志性成果引导学生体验成功,全面记录学生成长进步。


启动学业水平测试工作,不放松对学生学业评价。2018年,在广泛调研基础上,制定了淄博市中等职业学校学生学业水平测试实施方案,重点专业核心基础课程实行全市统一测试,专业技能在学校普测基础上开展市级抽测,其余课程实行学校普测初步建立“市级统测+技能抽测+学校普测”的学业水平检测体系2019年1月12日,组织开展了全市中等职业学校2017级学生专业技能市级抽测300名学生参加。1月22日,首次学业水平测试专业课市级统测举行,针对11门专业核心基础课程进行了统测,共有3636名学生参加,各学校也相应开展了专业基础课程和专业技能的普测。

通过一系列评价体系改革,重塑职业教育评价标准,开启了职业教育市域范围内通过评价激发学生学习内动力的新局面,助力提升我市职业学校教育教学水平。

深化“双创”教育,点燃创业梦想

2018年山东省黄炎培职业教育创新创业大赛上,我市选手出色发挥,获得8个一等奖,12个二等奖,13个三等奖,取得了历史最佳成绩,位居全省第一,这是我市高度重视创新创业教育的结果。




举办创新创业大赛,以赛促培,以赛促练,以赛促孵。2018年淄博市职业教育创新创业大赛以“梦起职教,创赢未来”为主题,呈现出四个新特点:一是参赛项目在数量和质量上有新突破。参赛学校多,项目丰富,涌现了更多的互联网创业项目;二是新增了教师组的创业指导项目,体现出对创业师资的重视和对创业课程科学性、启发性、创意性、实践性的要求;三是首次邀请高职院校参与大赛,5所高职院校创业工作负责人及创业项目师生代表近30人全程参与了大赛观摩和培训学习,加强了与高职院校的联系沟通和切磋学习;四是大赛与山东省黄炎培职业教育创新创业大赛、中华职业教育创新创业大赛紧密对接,邀请专家进行一对一的诊断和培训。

开展创业师资培训,提高教师创新创业指导水平。2018年4月、7月,我市分两次共组织34名“双创”教育骨干教师参加创业咨询师培训班,通过学习先进的创新创业理论、思维和方法,进一步提升了骨干教师的创业指导水平。

“走出去,请进来”学习先进经验,拓宽“双创”思路。组织职业学校双创教育负责人和骨干教师赴济南学习创客教育,实地考察济南六职专“6车间”,邀请山东创业创新学院专家深入中职学校指导完善创新创业教育的理念、制度和工作体系,通过面对面的交流剖析问题,寻求解决问题的新思路、新方法,推动职业学校“双创”教育有序、健康的平稳发展。

    潮平两岸阔,风正一帆悬。我市职业教育教研工作将紧跟时代步伐,认真学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》,紧紧抓住提高教育教学质量,提高职业学校办学水平总目标不放松,继续强化改革意识、服务意识、创新意识,为办好人民满意的教育作出不懈努力。(傅宁 陈志强 陈英 张珍)

 
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